在与学生父母的沟通中，我发现一个很重要的问题。几乎所有的父母都认为，自己如果不对孩子进行“管教”，孩子一定会出问题的。而现实生活中，绝大多数的父母都在对孩子进行“管教”，结果是“管教”的效果很差。特别是孩子进入初中以后，父母管得越严，孩子的反叛越大。“管教”的结果使得不少孩子出现了厌学、自残、网络成瘾。
        每当谈起这些孩子的时候，父母总是感叹的说孩子不争气，不愿意好好学习！
        真是这样吗？
        根据我们多年做青少年心理工作的经验来看，完全不是那么回事。
        我们现在使用的“管教”方式，对孩子来说不是一种关爱的方式，而是一种专制的方式。这种方式使得孩子把痛苦的感觉和父母要他做的事连接到了一起，从此以后只要父母要求他去做那件事，痛苦的感觉就会袭扰他的潜意识，让孩子无法或不愿意去做那件事。
        如：父母用呵斥的方式把孩子从电视机前赶到书桌前，要求孩子做作业。结果会是什么样呢？结果就是，孩子在那里磨洋工，心就根本不在写作业上。长此以往，孩子就无法集中精力进行学习，考试的成绩自然就下降了！
        面对这样的情况我们应该怎么办呢？
        最好的方法就是改变我们与孩子的交流方式。把我们教育的方式改变为情感沟通的方式。
        还拿孩子看电视的事情来说，以往我们的做法就是把孩子从电视机前赶走。现在，我们可以试着这样去做：你可以在孩子心情比较好的时间与孩子沟通，告诉他每当孩子长时间看当时的时候，你的感觉是什么？（如：我感到心里很紧张、很焦急；我很担心你因为看电视导致学习时间被占用的太多；我一看到长时间的坐在电视机前心里就很不舒服）然后，请求孩子是不是可以减少一些看电视的时间。
        如果，在做以上沟通的过程中，你是发自内心在与孩子沟通。那么，就会有一个很好的沟通渠道被打开了。这就是你与孩子之间的“心与心的沟通”，在这种沟通之中孩子会完全接纳你的要求，会慢慢的减少看电视的时间。
        这种情感沟通要比教育的力量大百倍、千倍、万倍！