小文的妈妈忧虑重重地来到心身疾病门诊部：“孩子14岁，上初中。他从小学习特别好，在班里总是数一数二，还参加过市里的奥林匹克数学竞赛。可最近两个月来学习不断下降，注意力不集中，作业经常完不成，还动不动就说心烦，老师还打来电话说他上课搞小动作。”这个一向以儿子为荣的 母亲十分焦急：“大夫，孩子不会得了精神病吧?”

    了解上述情况后，我初步判断小文是患了“学校恐怖症”。这种心理障碍发病率不断增多，我们最近就诊治了多个病例，有初中生，高中生，也有大学生。这些孩子一向很上进，学习自觉，家长和老师都寄予厚望，他们的自我期望值也高。一旦有某种原因造成学习成绩下降，便无法承受心理压力和面对挫折。

    后来小文也来了，他个子很高，但一副单纯无邪的孩子相。我与他的会谈很融洽，他的思维很清晰，对自已的状况很焦虑，可以排除精神疾病。他很坦率，没有发现与女同学早恋迹象话题转移到老师身上，他的脸微微有些红：“我原来最喜欢上英语课，现在又最怕上。”我心里一动：“为什么呢?”“王老师的英语特别流利，她人也漂亮。”“你是不是悄悄喜欢上她了?”他垂下眼睛“心理有种朦朦胧胧的感觉，知道不应该，可是没办法。”症结找到了：他暗恋上了老师，为吸引王老师的注意，有几次课堂提问他听就抢着站起来回答，惹来一阵哄堂大笑。从此他认为自已在老师和同学中的形象糟透了，上课胡思乱想，无法集中精力，造成学习下降。他心里很着急，可越急越跟不上，现在想到学校就心烦意乱。

    我给他讲解了青春期由于性意识及自我意识的觉醒容易造成的内心冲突，客观地分析了他对老师的  情。他轻松多了，有信心调整自已的心态，把握自已的情感。为了更好地帮助他，我对他进行了一个疗程的心理放松治疗。第三天，他到学校已不心慌了，但又有了新的情况：“做作业时眼睛 余光看到别人就紧张。“经过心理分析，我判定他是由于目前学习状态不好，担心别的同学赶上和超过自已造成。我告诉他：“人最大的敌人其实是自已，你如果能战胜自己超越自己你就没有竞争对手了。“第四天这个症状也消失了。治疗的第八天他参加了期中考试。第十天，也是最后一次治疗，他告诉我几门主课都在家90分以上。

     他找回了自信 ，他超越了自我。