小强的父亲是个医生，事业上很有成就，但面对小强却一筹莫展。经别人介绍，从外地带小强前来咨询。

    小强今年14岁，上初二。他自小喜欢生物和天文学，可对其它课程了无兴趣。上初二后，每天缠着想要一台天文望远镜，父母答应他学习有进步后可以考虑，但遗憾的是，上学期期末考试八门他仅及格二门，父母对他的信心丧失殆尽。

    我和小强单独进行了心理会谈。我发现小强普通话讲得很好，没有当地口音，对此进行了表扬。得到鼓励，小强在我面前明显地放松了。谈起他的学习，他很坦率，上学期及格的两门分别是语文和物理，语文及格是因为班主任代课，不敢太松劲；物理是他喜欢。他每天的学习时间分早自学、上课及课后复习，他早自习什么也不做；上课时间说话、抄别人作业；课后时间也多玩耍。我请他自我评价一下，“假如学习应该出10分力，你出了几分？”“1分”。我又请他自评一下，“听课、做作业、复习预习分别应出五分力的话，你做了几分？”他分别打了2、1、1分。他说他只想当个天文学家，所以对很多课提不起兴趣，我 给他讲了高楼和地基的关系，并让他明白他将逐渐成人，现在就应有对自己的行为和将来负责的意识，他用力点了点头。我把听课、做作业、复习预习形象地比喻为“进食、消化、吸收”三个环节，不进食就无法获取营养和能量，而不充分地消化、吸收，营养和能量也不能为我所用。小强说他懂了，从下学期开始专心听课，不做小动作，作业课后认真完成，不会做的主动问老师，不再抄作业，同时把复习预习时间有效地利用起来。

    说到这里，小强突然涕泪俱下：“阿姨，我想要天文望远镜，爸爸妈妈原来答应初二给我买，可说话不算话”。我了解他家里条件很好，有能力买，只是他的学习状况让父母不敢买。于是建议他先把学习赶上来，父母肯定会满足你的合理爱好，不料小强越哭越伤心，怎么也劝不止。从行为矫正的角度出发，征得他父母的同意，我与小强和他的父母签定了三方协议：由他父母先给他买望远镜，小强在一个月内应在学习表现上明显改观；下学期期中考试应不低于班里前二十名，否则由父母收回望远镜，视期末考试的情况再酌情处理。

    小强和他的父母都高高兴兴地回去了。